Zadania na dziś (21 kwietnia- wtorek)

Dzień dobry.💚

Wczoraj bardzo ładnie pracowaliscie nad zadaniami dotyczącymi książki "Cukierku, ty łobuzie" Waldemara Cichonia. Już wiem, kto z Was opiekuje się  kotkami, królikami, żółwiem, a kto pieskami w domu. Wiem też, że podejmujecie rozsadne decyje, że nie jesteście jeszcze gotowi do wzięcia na siebie odpowiedzialności za żywe stworzenie. To bardzo odpowiedzialne z Waszej strony.

Dzisiaj przed nami kolejny dzień pracy. 

Zaczynamy... 

Przygotuj: podręcznik, zeszyt ćwiczeń polonistycznych, zeszyt ćwiczeń matematycznych, zeszyt w kratkę, kartki z bloku rysunkowego, monety 1, 2, 5 złotych, banknot 10 zł i 20 zł, liczmany, piórnik. 

Dzisiaj: 
- poznasz tekst wiersza "Paliwo",
- poznasz nazwy produktów zdrowej żywności,

- urwalisz zasady zdrowego odżywiania,

- będziesz "badać" trzy liczby: 19 i 20,
- zorganizujesz zabawę w sklep ze zdrową żywnością,
- wykonasz gimnastykę z piosenką,
- narysujesz w programie Paint tekst piosenki,
- rozwiążesz test,
- poznasz piosenkę pt. "Alfabet warzywno-owocowy".

Zadania polonistyczne

Otwórz podręcznik na stronie 68 i przeczytaj wiersz pt. "Paliwo". Zapamiętaj nazwy zdrowej żywności.

Obejrzyj film o zdrowym żywieniu dzieci.

- Otwórz zeszyt ćwiczeń polonistycznych i wykonaj zadanie 2 na stronie 66 i zadanie 4 na stronie 67.

Zadanie przyrodnicze, matematyczne i plastyczne:

Zorganizujesz dzisiaj sklep. 

- Będzie Ci potrzebny "towar" do sklepu spożywczego: 

Narysuj na kartce z kartonu ilustracje zdrowej żywności (nazywaj je i rysuj- każdy produkt oddzielnie).

- Będą Ci potrzebne również "pieniądze": weź monety 1 zł, 2 zł, 5 zł, banknoty 10 zł i 20 zł; monety podłoż od kartkę i odrysuj (trzymaj ołówek płasko na kartce i "maluj nim"). Wykonaj z papieru kilka banknotów po 10 złotych, 20 złotych według wzoru banknotów z porfela rodziców. 

- Zorganizuj sklep spożywczy ze zdrową żywnością (weź obrazki zdrowej żywności i np. dowolne przedmioty, klocki, które zastąpią artykuły spożywcze i ustal ich cenę od 1 zł - 20 zł, przygotuj kartki z cenami do każdego "sprzedawanego" przedmiotu.

Zadanie gimnastyczne: zapraszam na "Jarzynową gimnastykę". 

Cd. zadania matematycznego

Przedstaw różne sposoby dokonania zakupów za 19 zł i za 20 zł (co w Twoim sklepie można kupić w takiej cenie?), ile wydasz reszty, jeśli klient będzie miał 20 zł? Wykonaj kartę pracy z "zakupów w sklepie" (zapisz działania matematyczne). Możesz wydać równie dowolną kwotę pieniędzy, możesz dokonać zakupów dowolnych  artykułów spożywczych. 

Zadanie muzyczne:

- Naucz się śpiewać piosenkę "Alfabet warzywno-owocowy". Dzisiaj jest dzień zajęć komputerowych, połączymy zajęcia muzyczne z komputrowymi: otwórz program Paint w drugim okienku i rysuj owoce i warzywa z piosenki, tak aby zapamiętać tekst. Nie zapomnij zapisać pracy w swoim folderze na pulpicie komputera.

WAŻNE. TEST (głoski, litery sylaby, zdania)

Warukiem zdrowia jest zdrowe odżywianie i ruch.

Zapewne lubisz latem pływać, a w pozostałych porach roku lubisz wyjazdy na basen. 

Zapraszam Cię teraz na "pływalnię" gdzie powalczysz o puchar. Żeby go zdobyć rozwiążesz test. Napisz mi, ile razy płynąłeś do mety aby zdobyć puchar. Wynik zapisz w zeszycie.

https://view.genial.ly/5e9a45453b26f10da5b91bde/game-litery-sylaby-gloski?fbclid=IwAR2PvalqDZuMf6tu0fctQTmwv3GFIxbaNBfkI6W1XIzO7nYtnigJDc7xzQs

Zadanie na popołudnie:

- Naucz się czytać tekst dwóch wybranych zwrotek wiersza "Paliwo" lub całość.

- Ucz się śpiewać piosenkę " "Alfabet warzywno-owocowy".

- Wykonaj zadanie nr 1 i 2 ze strony 20 zeszytu ćwiczeń matematycznych.

Zadanie dla chętnych: 
- Przeczytaj etykiety z opakowań produktów spożywczych.  Czy towar w Twoim sklepie był "zdrową " żywnością?, oceń to.  
- Wykonaj (za zgodą rodziców) jutro na II śniadanie sałatkę owocową lub koktajl.
- Przeczytaj tekst "Dziwna babcia" w podręczniku ze strony 70 i wykonaj zadanie nr 3 ze strony 67 z zeszytu ćwiczeń polonistycznych.

- W klasie zaczęliśmy program "Zero waste w naszej klasie". Jednym z zadań miało być uszycie woreczka z materiału (np. stara nieużywana firanka, bawełniana bluzka) na artykuły spożywcze: owoce, warzywa. Pomyśl, jak uszyć takie torebki. Poproś Babcię lub Mamę. Naucz się przyszywać guziki do zapinania torebki. Poinformuj mnie o podjęciu zadania. 

Miłej pracy- Twoja Pani

Wasze zwierzątka i plakaty o Cukierku

 Otrzymałam wspaniałe zdjęcia, a nawet filmiki o Waszych zwierzątkach. W Waszych domach i gospodarstwach są króliki, pieski, kotki, a nawet żółw. 

Jesteście wspaniałymi opiekunami swoich małych i dużych niemych przyjaciół. Iza karmi króliki, Kacper bawi się ze swoim psem, Antoś pomaga opiekować się małym i dużym pieskiem. Króliki ma również drugi Kacper, a u Radka urodziły się małe kociątka. Radek ma też dwa psy. A Wiktoria jeszcze nie ma żywego kotka, więc zrobiła legowisko i opiekuje się zabawką - kotkiem.  

Dziękuję Rodzicom za przesłane zdjęcia. 

                         

Dzisiaj pracowaliście z książką Waldemara Cichonia pt. "Cukierku, ty łobuzie". Wykazaliście się znakomitą znajomością treści książki.

Wasze argumenty, jakie są plusy i jakie minusy decyzji o posiadaniu zwierzęcia w domu, przekonały mnie, że każdy z Was wie, czy jest gotowy, czy jeszcze nie, 

do opieki nad zwierzątkami.

Otrzymałam też od kilku osób plakaty o kotku urwisie, które zachęcają do przeczytania książki, jeśli ktoś jeszcze tego nie zrobił. Brawo dla dzieci, które podjęły dodatkową pracę. 

                              

  

Zadania na dziś (20.04 - poniedziałek)

Dzień dobry. 
Kochani Pierwszoklasiści za nami piękny, słoneczny weekend, ale jeszcze zimny, więc nadal dbajmy o swoje zdrowie. Dziękuję Wam za dotychczasową systematyczną pracę, wytrwałość, a Waszym rodzicom za przesyłąnie zdjęć i filmików. Dzięki temu wiem, jak pracujecie. Jestem pod wrażeniem ogromu pracy i Waszej pomysłowości. Zdjęcia i filmiki oglądajcie też za pozwoleniem Rodziców na fanpage "Co słychać w naszej klasie". Mam nadzieję, że oglądanie zdjęć i filmików z dziećmi z naszej klasy sprawia Wam radość, że możecie zobaczyć swoich kolegów z klasy. Ja zawsze się wzruszam, gdy dostaję od Waszych Rodziców filmiki w których jesteście głównymi Bohaterami. Mam nadzieję, że z równym zapałem, jak dotychczas zaczynamy kolejny tydzień nauki w Domowej Szkole. 
Zapraszam do pracy z książką "Cukierku, ty łobuzie".

Przygotuj: książkę W. Cichonia "Cukierku, ty łobuzie" (plik pdf zs.strachowka.pl) 

https://drive.google.com/file/d/1x6j4WA1pfMXjCKNPzpG03MMSCJZpqeuz/view 

lub książkę z biblioteki), zeszyt ćwiczeń polonistycznych, zeszyt w kratkę, zeszyt w linie, kartki z bloku rysunkowego, liczmany, kredki pastelowe, piórnik, piłka. 

Dzisiaj: 

- rozwiążesz zadania z bohaterem z lektury z Cukierkiem: 
przeczytasz zdania ze zrozumieniem, 
ustalisz kolejność przygody Cukierka, 
rozpoznasz rymy, 
zamienisz wyrazy z potocznego języka na literacki;

- rozwiążesz zadanie o urodzinach Marcela; 

- będziesz "badać" liczbę 18;
- wyjdziesz w teren biegać i maszerować;
- wykonasz legowisko dla kotka;
- narysujesz plakat zachęcający do przeczytania książki "Cukierku, ty łobuzie".

Zadania polonistyczne

Kto z nas nie lubi kotków? 

Dzisiaj umawiałam się z Wami na spotkanie z kotkiem łobuziakiem, bohaterem książki Waldemara Cichonia pt. "Cukierku, ty łobuzie". 

-Dzieci, które mają drukarki mogą wydrukować karty pracy z wiadomości w Librusie (dla nich zadania są zaznaczone na niebiesko).

- Dzieci, które nie mogą wydrukować kart, albo w zeszycie ćwiczeń (zadania zaznaczone na zielono). Pracując w zeszycie w linie pamiętaj o zapisaniu daty: 20 kwietnia i zapisywaniu numeru kolejnych zadań.

Wesoły i sprytny kotek wywrócił do góry nogami życie rodziny Marcela. Wszyscy pokochali Cukierka, choć nie raz przysporzył kłopotów i doprowadzał wiele osób do szaleństwa.

Czy pamiętasz najważniejsze informacje z książki o Cukierku?

Zadanie nr 1: 

Otwórz wiadomość w Librusie i otwórz kartę nr 1 i odpowiedz na pytania (na karcie pracy/czytaj z pulpitu i odpowiedzi zapisuj w zeszycie w linie).

Zadanie nr 2:

Otwórz wiadomość w Librusie i otwórz kartę nr 2. 

Przypomnę ci, że rymy to jednakowe lub podobne brzmienie zakończeń co najmniej dwóch wyrazów np. noc - koc-moc; balony-talony, szal-bal, marynarz-kominiarz.

Twoim zadaniem jest odszukanie rymów do podanych wyrazów i odczytanie hasła z rozwiązań. Postępuj zgodnie z instrukcją z z karty pracy. Właściwe litery, które utworzą hasło zapisz na karcie pracy i napisz co ono znaczy./Właściwe litery, które utworzą hasło zapisz w zeszycie w linie i napisz co ono znaczy.

Zadanie nr 3:

- Otwórz wiadomość w Librusie i otwórz kartę nr 3 i podpisz ilustracje tytułami rozdziałów (na karcie pracy/w zeszycie w linie). Wykonaj zadanie zgodnie z poleceniem.

Zadanie nr 4: 

- Otwórz wiadomość w Librusie i otwórz kartę nr 4. Na karcie pracy uporządkuj kolejność zdarzeń związanej z ucieczką Cukierka do ogrodu. W zeszycie ćwiczeń na stronie 31 wykonaj zadanie nr 8.

Zadanie nr 5:

- Otwórz wiadomość w Librusie i otwórz kartę nr 5. W naszym codziennym języku używamy potocznych słów, które nie są jezykiem literackim. Takim słowem jest słowo "fajny" o którym mówiłam Ci w klasie, żebyś go nie używał. Cukierek też niestety często używał słów, które nie brzmią ładnie. Przeczytaj niektóre wypowiedzi kotka i zapisz je jezykiem kulturalnego kotka na karcie pracy/w zeszycie w linie. 

Zadanie nr 6 

Wyjdź na dwór, sprawdź jaka jest pogoda na zewnątrz i odpowiednio się ubierz do zadań ruchowych. Wybierz miejsce do ćwiczeń, wykonaj ćwiczenia podczas których będziesz na zmianę maszerować, biec, pokonywać naturalne przeszkody. Możesz wziąć ze sobą piłkę i potrenować kozłowanie.

Zadanie nr 7

Zbadaj liczbę 18

1) Zgromadź 18 przedmiotów (klocki, figury, samochodziki itp.). Sprawdź jak można rozłożyć liczbę 18 na składniki i zapisz kilka pzrykąłdów za pomocą dodawania. 

2) Weź linijkę lub inną miarkę, sprawdź, czy jakiś przedmiot ma długość 18 centymetrów. 

3) Poszukaj liczby w swoim otoczeniu. 

4) Na swojej karcie pracy, która wykonywałeś o liczbie 18 pokaż, że 18 to jedna dziesiątka i 8 jedności.

Zadanie nr 8:

Marcel zaprosił kolegów i koleżanki na swoje urodziny. Chciał poczęstować ich samodzielnie upieczonymi muffinkami. Ile muffinek upiecze, jeśli wie, że zaproszenie przyjęło więcej niż 12 osób a mniej niż 20? Od czego zależy liczba potrzebnych muffinek? Spróbuj przedstawić swoje rozwiązanie różnymi sposobami (narysuj, zapisz symbolami, możesz użyć klocków, plasteliny, zabawek itp.) 

Zadanie dodatkowe dla chętnych:

1)  Lepiej upiec parzystą, czy nieparzystą liczbę babeczek? Dlaczego?

2) Foremki do pieczenia mają miejsca przygotowane na 12 babeczek. Jak zorganizujesz pieczenie?

Zadanie nr 9 dla Mądrali: "Na drzewie przy drodze siedzi 18 wróbli. Obok drzewa przejechał samochód. Ile ptaków zostało na drzewie?

To zadanie ma wiele rozwiązań. Wymyśl kilka i zapisz przy pomocy symboli matematycznych. Możesz wykonywać pomocnicze rysunki. Od czego zależy rozwiązanie zadania? Może wymyślisz inne zadanie, które ma wiele rozwiązań? Bardzo jestem ciekawa, co wymyślisz, czego się nauczysz i co odkryjesz. 
Zadanie plastyczne:
- Wasz kolega Maciek nie czytał książki i myśli, że lektura o kocie jest nudna. Przekonaj go, że jest inaczej. Wykonaj plakat (kredkami pastelowymi) zachęcający do przeczytania lektury  W. Cichonia "Cukierku, ty łobuzie". Zapisz 2-3 argumenty i ilustrację przygody Cukierka, która najbardziej Ci się podobała.  

Zadanie na popołudnie:

Czy masz lub czy chciałbyś mieć zwierzątko w domu? Wiemy, że Kacper ma żółwia i psa, Iza i Kacper mają króliki. Pomyśl, jakie są plusy i minusy posiadania zwierzęcia i zapisz na karcie pracy nr 6 wydrukowanej z Librusa/zapisz w zeszycie w linie.

Na jutro: przygotuj monety: 1 zł, 2 zł, 5 zł, banknot 10 zł, 20 zł.

Zadanie dla chętnych:
1. Wykonaj legowisko dla kotka (np. z pudełka po butach, ścinków materiału, czegoś puszystego).
2. Na podstawie filmu i instrukcji narysuj Cukierka. 

3.  Możesz nauczyć się rysować kolejne zwierzątko według poniższego wzoru.

Miłej pracy - Pani Krysia

"Badanie" liczby 15, 16 i 17 - karty pracy dzieci. Poszukiwanie Kopciuszka, wieże, zwierzęta w gospdarstwie i porównywanie liczby 16 i 17.

W ostatnich dwóch tygodniach poznawaliśmy liczby w zakresie 20. Wykonaliście (jeszcze nie wszyscy, więc czekam) karty liczb 11-20 badając, co o nich wie, każdy z Was. Wczoraj i przedwczoraj przyjrzeliśmy się liczbom 15, 16 i 17. Rozwiązywaliście zadanie o zwierzątkach, które mają razem 16 nóg i zastanawialiście się, czy jest możliwe, aby miały razem 15 nóg. Poszukiwaliście również Kopciuszka, który ma stópkę o długosci 16 lub 17 centymetrów. 

Jakie wyniki badań, poszukiwań i myślenia?

Jeśli chodzi o zwierzątka, które razem mają 16 nóg rozwiązań było bardzo dużo i bardzo różnych (karty pracy i sposób dochodzenia do rozwiązania pokazałam na zdjęciach w dniu wczorajszym), wszystkie są poprawne i pomysłowe. Wykorzystaliscie figurki zwierząt, rysowaliscie zwierzątka, dodawaliście liczby- super. Pytanie: czy zwierzątka mogą razem mieć 15 nóg? Tutaj większosć z Was odpowiedziała, że : nie, to niemożliwe, nie mogą mieć 15 nóg. Niektórzy argumentowali: nie, bo zwierzęta mają po dwie, albo po cztery nogi. To prawda. Ale Lila uznała, że tak może być, jeśli jej kogut stracił jedną nogę w wypadku i jest częścią stada, które ma 14 nóg, a Iza, że tak może być, gdy jest w gospodarstwie: koń, owca, królik i  koza, która ma amputowaną nogę. 

A czy wiecie, że u kangura ogon pełni rolę nogi? Albo, że w Austarlii znaleziono rybę z trzema nogami? No bo kto powiedział, że gospodarstwo musi być w Polsce?! 

"Ogon kangura działa jak trzecia noga, a nie tylko jak coś w rodzaju wspornika - uważają uczeni.Podczas skoków zwierzęcia ogon przesuwa się do przodu podobnie jak jego obie nogi. I odpycha się od podłoża z podobną siłą." 

Bardzo wytężone były Wasze poszukiwania Kopciuszka. Mierzyliście stopy poszukując tej jednej, jedynej... Kacper zmierzył stopę nie tylko sobie, czy rodzicom, ale nawet Dziadkowi (Było mierzenie. Nawe Dziadek miał braną miarę, ale nic nie pasowało"). Igor wie, że nóżka jego malutkiej siostrzenicy Gabrysi ma tylko 8,5 cm (za mała na Kopciuszka), a jego stopa ma długosć 19 cm (za duża na Kopciuszka). Lila od początku odrzuciła konieczność mierzenia stóp rodzicom, a swoją i bliźniakom zmierzyła bardzo dokładnie i wie, że już są większe niż 17 cm (tak niewiele brakowało, bo mają po 18 cm): "Lila sumiennie mierzyła dzieciom stopy, zaczęła od siebie"- napisała Mama Lili. Od Mamy Izy wiem, że "Niestety, Kopciuszka u nas nie ma, noga przerosła :)".

Poznając liczbę 15 budowaliscie też wieże z klocków, sprawdzając jak się zmieni kształt, jeśli przłożycie 5 klocków. Badania udały się znakomicie. :)

            

 

Zadanie na dziś (17 kwietnia - piątek)

Dzień dobry.💚

Wczorajsze zadanie matematyczne i muzyczne rozwiązaliście znakomicie. Równie dobrze wykonaliście zadania z dwuznakiem "dz". Zaplanowaliście też pomysłowe ćwiczenia gimnastyczne: skakanie z gazetą, ćwiczenia równowagi, z wykorzystaniem butelki z wodą, a nawet wchodzenie na "skałki". Mam nadzieję, że wszyscy macie się dobrze i humory Wam dopisują. Wiem, że nadal ciężko jest wrócić do Domowej Szkoły po przerwie, ale jestem pewna, że dacie radę. Przed nami weekend i odpoczniemy.

Dzisiaj przed Wami jeszcze sporo pracy.

Zaczynamy... 

Przygotuj: podręcznik, zeszyt ćwiczeń polonistycznych, zeszyt ćwiczeń matematycznych, zeszyt w kratkę, kartki z bloku rysunkowego, liczmany, piórnik. 

Dzisiaj: 

- przeczytasz tekst ze zrozumieniem,

- poznasz pojęcie "rzeczownik", 

- będziesz "badać" trzy liczby: 15, 16 i 17.

Zadania polonistyczne.

- Otwórz podręcznik na stronie 18, przeczytaj na głos tekst "Bawimy się w podchody". Na podstawie zdobytych informacji powiedz dokąd wybrały się dzieci i jak nazywa się zabawa w którą się bawiły. 

- Obejrzyj teraz filmik i uważnie posłuchaj informacji do 1 minuty 18 sekundy (o rzeczowniku). 

- Otwórz teraz zeszyt ćwiczeń polonistycznych i potrenuj rozpoznawanie nazw ludzi i nazw rzeczy w zadaniu 3 na stronie 17, oraz pozostałych kategorii w zadaniu 9 na stronie 90. 

- Powtórz i zapamiętaj: 

- Przypomnij zasady podziału wyrazów na sylaby, głoski i litery. Sprawdź, czy pamiętasz zasady wykonując zadanie 3 na stronie 61.

Czas na przerwę. Wstań, rozciagnij się, wykonaj ćwiczenia ze swojego planu dnia. Napij się wody.

Zadania matematyczne.

Badałeś już liczby 11-20, choć nie każdy z Was jeszcze wysłał to zadanie. Myślę, że po dzisiejszym dniu, otrzymam już od każdego z Was karty z liczbami. 

Dzisiaj szczególnie dokładnie przyjrzymy się liczbom 15, 16 i 17.

- Zadanie 1 w którym "zbadasz" liczbę 15:

Czy zgodzisz się ze mną, że liczba 15 jest wyjątkową liczbą?

Na czym polega jej wyjątkowość? Czy potrafisz pokazać to na różnych przykładach? Przeprowadź badania. 

1. Najpierw zgromadź materiały, które będą Ci potrzebne do badań. Najlepiej, aby były małe, bo takie łatwiej się liczy i łatwiej je przekładać.

2. Wymyśl badania i zadania, które pokażą wyjątkowość liczby 15. Sprawdź, czy to jest liczba parzysta, czy nie, z jakich liczb można ją złożyć.

3. 15 to dużo, czy mało? Od czego to zależy?

4. Poproś kogoś, aby mierzył Ci czas. Co możesz zrobić w 15 sekund?

5. Czy umiesz wymyślić i napisać 15 wyrazów ułożonych z liter wyrazu MATEMATYKA? Nie musisz używać wszytskich liter, nie możesz dokładać nowych, możesz wykorzystywać wiele razy litery z tego wyrazu.

6. Weź 15 klocków lego lub innych i zbuduj jakąś konstrukcję według własnego pomysłu. Sprawdź, jak zmieni się twoja konstrukcja, gdy zabierzesz 5 klocków, a potem dołączysz je w inny sposób.

7.Weź kredki, kartkę w kartkę (możesz to zrobić w zeszcie w kratkę do liczenia, ale musi być cała kartka pusta). Pokoloruj w  dowolny sposób po 15 kratek, zmieniaj kolory, zamaluj tak całą kartkę z zeszytu (powstanie mozaika).

- Zadanie 2 Zbadasz teraz liczby 16 i 17: 

Zrób 1 kartę pracy liczb 16 i 17 (wspólną dla obydwu liczb) odpowiadając na pytania:

- W czym te liczby są podobne?

- Czym te liczby się różnią?

- Co wspólnego na liczba 1 z liczbami 16 i 17?

- Jakimi banknotami i monetami zapłacisz 16 i 17 złotych?

- Wymyśl inne sposoby zbadania liczb, których nie wykorzystałeś w poprzednim badaniu.

Na koniec  zadanie 3: 

Zostałeś detektywem w swoim domu. Znajdź Kopciuszka, czyli osobę, której długość stopy wynosi 16  lub 17 centymetrów. Czy  znajdzie się wśród  Twoich bliskich Kopciuszek? 

Powodzenia. 

Dzisiaj piątek i w planie jest lekcja języka angielskiego. 
- Oto co przygotowała Pani Agnieszka:

"Dzień dobry Pierwszaki!

Dziś w dalszym ciągu będziemy uczyć się o jedzeniu.

Zadanie będzie polegało na nauczeniu się piosenki „I like food”, w której występuje wyrażenie:

I like, co oznacza: Lubię.

My favourite food, co oznacza: Moje ulubione jedzenie.

W piosence usłyszycie znane już Wam produkty spożywcze i nazwy kolorów.

Link do niej znajduje się tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=7lKclr67ajY

Powtórzcie piosenkę kilka razy. Potem w zeszycie zapiszcie zdanie:

I like …….. .

Dokończcie zdanie korzystając z wyrazów w podręczniku. Wykonajcie też ilustrację do zapisanego zdania.

Życzę Wam dobrej pracy! A.S."

Po południu: 
1. Wybierz z zadania 5 ze strony 62 (zeszyt ćwiczeń polonistycznych) nazwy zwierząt, roślin, rzeczy, ludzi. Narysuj tabelę na kartce z bloku i wpisz u góry w 4 kolumnach: zwierzęta, rośliny, rzeczy, ludzie. W każdej kategorii wpisz wyrazy z zadania. Podpowiedź: nie wszystkie wyrazy z zadania 5 są rzeczownikami. Pisz starannie.
2. Zadania z zeszytu matematycznego (strona 52-53): zadanie 1 i do wyboru: 2 lub 3.
3. Pamiętaj o czytaniu tekstów z podręcznika i książek.
4. Pamiętaj o codziennym mierzeniu i notowaniu pomiarów wybranej rośliny.
5. Powtórz Tacie/ Mamie/ starszemu bratu/ lub starszej siostrze co pamiętasz o rzeczowniku i podaj po 1 przykładzie. Poproś, aby powtórzyli, co im powiesz. 

Dla chętnych: własna karta pracy o Panu rzeczowniku. Możesz kartę zilustrować dowolnymi wyrazami, zmodyfikować według własnego pomysłu. 

Kochane Dzieci! 

Jesteście bardzo dzielne, pracując tak pięknie w domu. Jestem z Was niezwykle dumna  Pracujcie systematycznie i starajcie się najlepiej, jak potraficie. Dzięki temu będziecie coraz ładniej pisać oraz czytać i wszystko to pokażecie mi 

w szkole, gdy już się zobaczymy. 

Pozdrawiam Was serdecznie

Wasza Pani