We wtorek zapytałam Was, co czujecie na twarzy, gdy wieje wiatr. Powietrza nie widać, ale można je poczuć. Jest wszędzie.
Sprawdzaliście, czy rzecziwisćie tak jest. Próbowaliście złapać powietrze w cienki worek foliowy. Wykonaliście śmigiełka i spadochrony. Gdzie jeszcze jest wiatr?Czekam na Wasze odpowiedzi.
Dzisiaj sprawdzicie swoją wiedzę i umiejętności matematyczne oraz pisownię wyrazów ze spółgłoskami miękkimi. Pracujcie samodzielnie, aby sprawdzić
samych siebie - co już umiecie, a czego jeszcze trzeba się pouczyć.
Zatem dziś czas na sprawdzenie materiału, który już powinniście
opanować.
Ważne: nie będę dzisiaj oceniać Waszych kart pracy, są one informacją dla Was i dla Waszych rodziców. Uczycie się przecież dla siebie.
Przygotuj:
kartę pracy wydrukowaną z maila lub zeszyt w linię, zeszyt w kratkę; piórnik
Przy każdym zadaniu obowiązkowo zastosuj światełka.
Zadania
matematyczne
Jeśli
nie masz możliwości wydrukowania, zapisz rozwiązania w zeszycie!
Zadanie 1
Zmierz
linijką długość ołówków i zapisz wyniki. Pokoloruj na
niebiesko krótszy ołówek. (pamiętaj, zaczynamy
mierzenie od zera)
Zadanie 2
Do
podanych liczb dopisz sąsiadki.
przykład:
15 , 16,
17
Zadanie 3
Zapisz
pod każdym zegarem, którą wskazuje godzinę.( możesz zapisać
dwoma sposobami) np.
2.00
lub 14.00
Zadanie 4
Ela
i Iwonka zrobiły zakupy. Każda kupiła po dwie rzeczy. Oblicz, ile
zapłaciły. Weź w pętlę tę dziewczynkę, która zapłaciła
więcej.
Ela
zapłaciła.........................................
Iwonka zapłaciła....................................
Zadanie 5
Oblicz.
Ty decydujesz, jakim sposobem liczysz. Pamiętaj,
aby pracować uważnie.
Zadanie 6
W
ćwiczeniu matematycznym wykorzystaj monety, które masz z zabawy w
sklep. Odlicz podane kwoty. Możesz podać po dwie propozycje.
- Czas
na wf. Możesz poćwiczyć razem z dziećmi na filmiku (jeśli pada deszcz) lub wyjść
na podwórko i pograć w piłkę nożną, pojeżdzić na rowerze, poskakać na skakance, zrobić tor przeszkód. Ty zdecyduj i się tym pochwal! Ja bym wybrała podwórko. Komputerów mamy dość. ;)
Zadanie 2:Wybierz
pięć
wyrazów z ramki i ułóż z nimi zdania.
Przykład.
Kasia ma siedem
lat.
Zadanie 3:
Czytaj
tekst pt. „Wiosna” z podręcznika str. 88
Zadania z jezyka angielskiego:
Hello!
Witam Was bardzo serdecznie ☺Dziś nadal jesteśmy w tematyce jedzenia (food). Zastanowimy się , jakie produkty są dla nas zdrowe, a jakie niezdrowe. Przygotowałam kilka nowych słów do zapisania w zeszycie:
fizzy drink - napój gazowany
carrots - marchewki
chips - frytki
sweets - słodycze
cake - ciasto
eggs – jajka
crisps - chipsy
Good for you - Dobre dla Ciebie(to znaczy zdrowe/dobre)
Bad for you - Niedobre dla Ciebie (to znaczy niezdrowe/złe)
Otwórz zeszyt z dwoma wolnymi stronami. Po lewej daj tytuł: GOOD FOR ME (zdrowe dla mnie), a po prawej: BAD FOR ME.
Na pierwszej wypisz to, co jest zdrowe, na drugiej to, co niezdrowe. Wykorzystaj nazwy produktów zapisane wyżej. Dopisz też produkty, które poznałeś w 5 module podręcznika. Jeżeli chcesz, możesz obok wyrazów narysować ilustracje. Tę pracę możesz wykonać również na kartce z bloku.
Poprawną pisownię i wymowę wyrazów których nie znasz lub nie pamiętasz znajdziesz w internetowym słowniku: www.diki.pl
Poproś rodzica o zrobienie zdjęcia wykonanej pracy i przesłanie do mnie do 6 maja.Have a nice day! Miłego dnia! A.S."
Po południu:
Sprawdź sam siebie. W mailu do Rodziców masz pilk z zadaniami sprawdzającymi za marzec i kwiecień. Wykonaj zadania samodzielnie dziś i jutro, daj do sprawdzenia rodzicom. Zobacz z czym sobie świetnie radzisz, a nad czym musisz popracować. Do mnie nie odsyłaj zadań. Ja sprawdzę, co wypracowałeś po powrocie do szkoły. Uczysz się dla siebie, prawda?
Na jutro przygotuj piątą część podręcznika i zeszytów ćwiczeń.
.Kochani Pierwszoklasiści. Wczoraj poznaliście baśń Hansa Chrystiana Andersena "Calineczka". To piękna opowieść o wytęsknionym przez starą kobietę dziecku. Z tej nadziei zrodziła się maleńka dziewczynka mieszcząca się w łupince orzecha. Co było dalej wysłuchaliście w nagraniu baśni. Jednym z Waszych zadań było wykonanie pracy plastycznej dowolną techniką. Wybraliście: pastele, wycinankę, ale najczęściej były to kredki. Pamiętaliście o zapełnienu tła, brawo. Jestem z Was dumna, że pracujecie z takim zaangażowaniem.
Jak się macie? Humory Wam dopisują? Gimnastyka poranna i śniadanie już było? No to czas do pracy. Zaczynamy. Przygotuj: podręcznik, zeszyt ćwiczeń polonistycznych, zeszyt w linie, zeszyt w kratkę, piórnik.
Zadania matematyczne
Na dobry początek - zadania z treścią, jak je rozwiązujemy? Zawsze według tych samych kroków (pamiętasz, że pytanie podkreślaliśmy niebieską kredką, liczby podkreślaj czerwoną):
- Otwórz podręcznik na stronie 102, przeczytaj zadanie 2 zastanów się, jakiej części zadania brakuje. Wybierz właściwą odpowiedź i wpisz do zeszytu w kratkę. Rozwiąż zadanie i zapisz odpowiedź.
- Na tej samej stronie podręcznika wykonaj zadanie 3.
Rozwiąż zadanie w zeszycie.
- Otwórz stronę matzoo i wykonaj trzy zadania tekstowe.
- Ułoż i rozwiąż zadanie tekstowe do działania: 6+9=
Pytanie podkreśl niebieską kredką, a liczby czerwoną.
Zadania przyrodnicze i techniczne
Czy powietrze można złapać? Czy powietrze można zobaczyć? Co powoduje, że niektóre przedmioty dłużej utrzymują się w powietrzu, niż inne? To tylko niektóre moje pytania, mam nadzieję, że wymyślisz swoje.
Obejrzyj prezentację o wietrze:
Powietrza nie widać, ale można je poczuć. Czujesz je na twarzy, gdy wieje wiatr. Jak jeszcze inaczej sprawdzić, czy powietrze rzeczywiście jest wszędzie? Spróbuj złapać powietrze w cienki worek foliowy (może być reklamówka, lub worek na śmieci, im cieńszy tym lepszy). Po czym poznasz, że złapałeś powietrze? - Wiele razy widziałeś, jak coś ci upadło. Dzieje się tak na skutek grawitacji. Zastanawiałeś się, czy wszystkie przedmioty spadają tak samo szybko? Sprawdź to. Weź kilka przedmiotów (muszą być takie, które nie zniszczą się na skutek upadku i nie uszkodzą podłogi), np. pluszaki i zeszyt, gumka i kartka, gazeta i skarpetka itp. Weź po jednym przedmiocie do każdej ręki i upuść je z tej samej wysokości w tej samej chwili. Weź dwie takie same kartki i jedną zgnieć w kulkę. Upuść kulkę i kartkę w całości. Co widzisz? Co się dzieje? Dlaczego? Napewno zauważyłeś, że niektóre przedmioty spadają nieco wolniej. Powietrze stawia opór, dzięki któremu działają spadochrony. Niektóre rośliny mają nasiona o takim kształcie, który powoduje, że dłużej unoszą się w powietrzu, np. klon (noski), mniszek lekarski (dmuchawiec). - Teraz sprawdź, jakie kształty spowodują, że przedmiot będzie unosił się dłużej. Zbuduj papierowe śmigiełko według instrukcji przedstawionej na filmie. Wymiary są orientacyjne. Możesz budować mniejsze i większe śmigiełka. Możesz sprawdzić, gdy dół obciążysz spinaczem biurowym, albo nie obciążysz. Upuszczaj śmiegiełko z pewnej wysokości. Możesz to robić w domu i na dworze.
Teraz sprawdź, jakie kształty spowodują, że przedmiot będzie unosił się dłużej. Podejmij również drugie wyzwanie. Zbuduj spadochron dla ludzika LEGO albo innej małej figurki. Możesz do tego wykorzystać foliową torbę. W jaki sposób to zrobić? Wymyśl samodzielnie.
Zadania polonistyczne
- Wiatr może być groźny, przeczytaj o tym na stronie 58 w podręczniku. Do zeszytu przepisz dwa wybrane zdania.
Drugim groźnym żywiołem jest woda. Groźna jest burza z deszczem, powódź. Równie dramatyczny jest brak wody. Już wiesz, że bez wody nie ma życia na Ziemi. Są takie miejsca na Ziemi, gdzie po wodę trzeba iść kilka kilometrów i stać po nią w długiej kolejce. W tej chwili również w Polsce mamy suszę.Jeszcze nie brakuje nam wody w kranach, ale może dojść również do takiej sytuacji. Już nie wystarczy, że będziesz zakręcał kran, gdy myjesz zęby. Pomyśl i podejmij wyzwanie, ustal z Rodzicami, jak można wspólnymi siłami oszczędzać wodę. Może zrezygnujesz z napełniania basenu na podwórku, gdy będzie upał? Może do podlewania kwiatów użyjesz wody z mycia warzyw i owoców? Pomyśl co jeszcze możesz zrobić, narysuj, podpisz i stosuj.
- Na koniec wykonaj zadanie 3 i 4 ze strony 55 zeszytu ćwiczeń polonistycznych.
Dzisiaj są w planie zajęcia komputerowe.
1. Otwórz program Word i napisz dziesięć razy swoje imię i nazwisko zmieniając czcionkę, jej wielkość, kolor, stosując podkreślenie, pogrubienia, kursywę.
Dla chętnych: Otwórz wirtualną matę do kodowania i wykonaj pracę "Zakodowana wiosna". Kolory wybieraj z prawej strony i klikaj w pole, gdzie ten kolor ma się znaleźć. Zrób zdjęcie swojej pracy i wyślij
Kochani Pierwszoklasiści za nami ponad miesiąc nauki w domu. Dziękuję Wam za Wasze zaangażowanie, a Waszym rodzicom za pomoc i kontakty ze mną. Zaczynamy kolejny tydzień nauki w Domowej Szkole w którym po wytężonej pracy na najpilniejszych uczniów czeka niespodzianka.
W każdy poniedziałek Domowej Szkoły zapraszam Was do kulturalnego miejsca. Byliśmy już w teatrze, radiu, bibliotece. Dzisiaj zapraszam ponownie na słuchowisko radiowe, a chętnych do wirtualnej biblioteki.
Przygotuj:
zeszyt w linie, zeszyt w kratkę, piórnik, blok rysunkowy, materiały do wykonania pracy plastycznej
Zacznijmy od powitania i porannej rozgrzewki:
Zadania matematyczne:
Ćwicz dodawanie z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Przypomnę ci sposób:
- Wejdź na stronę matzoo, wykonaj 20 przykładów,
wpisz następnie do zeszytu pięć przykładów, których dotychczas nie zapisywałeś.
- Otwórz zeszyt w linie, wpisz datę 27 kwietnia i przygotuj notatkę (pamiętaj o starannym pisaniu): Metryczka lektury: Autor: Tytuł:
Główny bohater: Inni bohaterowie:
- Jeśli masz możliwość wydrukuj, rozwiąż i wklej do zeszytu krzyżówkę .Dzieci bez dostępu do drukarki proszę, aby wpisały rozwiązania do zeszytu w linie i próbowały ustalić hasło:
- Otwórz zeszyt w linie i zapisz odpowiedzi na pytania (nie musisz ptrzepisywać pytań). Odpowiedzi zapisuj w formie zdań, pisz starannie. 1. Kto porwał dziewczynkę z ogrodu? 2. Co zrobiły rybki? 3. Kto przygarnął dziewczynkę podczas zimy? 4. Kto pomógł jej uciec przed kretem? 5. Kogo poślubiła Calineczka? Zadanie plastyczne: Wykonaj na kartce A 4 pracę plastyczną dowolną techniką związaną z wybraną przez Ciebie przygodą Calineczki. Pamiętaj o wypełnieniu tła rysunku. To już wszystko. W nagrodę, jeśli Rodzice Ci pozwolą, możesz obejrzeć bajkę Walta Disneya "Calineczka'. https://www.cda.pl/video/6548217d
Po południu:na stronie https://lektury.gov.pl/kategoria/range/34 wybierz jedną z baśni H. Ch. Andersena i przeczytaj jej fragment (możesz pobrać plik pdf lub w czytniku). Dla chętnych: 1. Na wirtualnej macie do kodowania rozkoduj obrazek. Kolor wybierz z lewej strony z kategorii tło; najlepiej skoipować kod i wydrukować lub przepisać na karte, która podczas pracy na macie będzie leżała obok Ciebie): https://www.mata.edu-sense.com/pl/f645c2dd
kod: kółko niebieskie: A1, B1, C1, D1, E1, F1, H1, I1, J1, A2, B2, E2, G2, I2, J2, A3, C3, D3, F3, G3, I3, J3, A4, C4, D4, F4, J4, H4, B5, D5, F5, G5, H5, I5, J5, A6, B6, C6, D6, I6, J6, A7, B7, C7, D7, A8, B8, C8, D8, A9, B9, C9, D9, A10, B10, C10, D10, F7, G7, I7, J7, F8, H8, J8, F9, G9, H9, I9, J9, F10, G10, H10, I10, J10 kółko zielone: G1, C2, D2, F2, H2, B3, E3, E4, E5, E6, F6, G6, H6, E7, E8, E9, E10.
2. Możesz pokolorować obrazek do baśni "Księżniczka na ziarnku grochu" na wirtualnej stronie do kolorowania. Wypróbuj różne narzędzia, różne wielkości i różne kolory (spray, kredkę, farby, gumkę). Pracę możesz zapisać i w każdej chwili do niej wrócić. .
Jestem nauczycielką edukacji wczesnoszkolnej w wiejskiej szkole. Lubię przyrodę, historię, literaturę i muzykę. Bliskie są mi tematy ochrony środowiska i społecznego działania w miejscu i dla miejsca w którym mieszkam. Blog założyłam, aby pomóc dzieciom z mojej klasy przejść trudny czas zawieszenia zajęć w szkole. #zostańWdomu.
